Observations
Avec l’autorisation de l’école, Juanita observe votre enfant en classe, à la récréation ou à l’arrivée pour voir ce qui l’aide et ce qui le freine.
Collaboration avec l’école et l’IEP dans la Péninsule et le Coastside
Legacy Behavioral Collective travaille avec les familles, les enseignants et les équipes scolaires pour que les objectifs des enfants et adolescents autistes ou présentant d’autres particularités du développement restent cohérents entre la maison et la classe. Avec votre consentement, la fondatrice, Juanita Traver Stine, analyste du comportement certifiée (Board Certified Behavior Analyst, BCBA) forte de 30 ans d’expérience, propose des observations, des stratégies pour la classe, la formation des enseignants et une collaboration autour de l’IEP, de la garderie et la maternelle jusqu’au lycée, dans toute la Péninsule et le Coastside.
À qui s’adresse la collaboration avec l’école
La collaboration avec l’école fait partie de nos services d’analyse appliquée du comportement (ABA). Elle aide lorsque ce qui fonctionne à la maison ne se retrouve pas en classe, ou lorsque l’équipe scolaire et la famille ne voient pas le même enfant de la même façon.
- Les élèves dont le comportement, la communication ou les transitions freinent les apprentissages
- Les familles qui préparent une réunion IEP ou 504, ou un changement d’école ou de classe
- Les enseignants et les aides qui veulent des stratégies concrètes, cohérentes avec ce qui se passe à la maison
- Les jeunes enfants qui passent de la maison ou de la garderie à la maternelle
Pour les enfants de moins de 3 ans, découvrez notre accompagnement en intervention précoce de 0 à 3 ans.
Ce que comprend la collaboration avec l’école
Stratégies en classe
Des aides réalistes, comme des emplois du temps visuels, des routines claires et des pauses planifiées, adaptées au fonctionnement actuel de la classe.
Collaboration IEP
Préparer les réunions IEP ou 504, partager observations et données, et garder des objectifs de comportement cohérents d’un lieu à l’autre.
Transitions
Préparer une nouvelle classe, une nouvelle école, l’entrée en maternelle ou la rentrée scolaire.
Formation enseignants
Un accompagnement pratique des enseignants et des aides sur les stratégies qui fonctionnent pour votre enfant.
Cohérence entre la maison et l’école
Les mêmes attentes, les mêmes mots et les mêmes supports visuels à la maison et à l’école, pour que votre enfant n’ait pas à apprendre deux systèmes.
Comment se déroule la collaboration avec l’école
- Vous donnez votre consentement écrit avant tout partage d’informations avec l’école
- Juanita échange avec vous, puis avec l’enseignant ou l’équipe scolaire
- Elle observe votre enfant à l’école lorsque l’école le permet
- Ensemble, vous convenez de quelques objectifs et stratégies communs
- Les progrès sont examinés avec vous et l’équipe, et le plan est ajusté
Chaque école ou garderie décide de la place accordée aux professionnels extérieurs. Les objectifs scolaires s’appuient aussi sur les routines que votre enfant travaille grâce à l’ABA à domicile.
Plans IEP et 504 : comment une BCBA peut aider
Un programme d’éducation individualisé (IEP, Individualized Education Program) est le plan écrit qu’un district scolaire public élabore pour un élève admissible à l’éducation spécialisée. Un plan 504 (Section 504) prévoit des aménagements pour un élève en situation de handicap qui n’a pas besoin d’un enseignement spécialisé. Dans les deux cas, le plan est rédigé par l’équipe scolaire, et les parents participent au processus.
Une BCBA peut vous aider à préparer vos questions, à partager des observations et des données recueillies à la maison, et à proposer des objectifs et des stratégies réalistes pour la classe. Avec votre consentement et l’accord de l’équipe, Juanita peut participer aux réunions pour favoriser la cohérence entre la maison et l’école.
Comment les progrès sont suivis
Les objectifs scolaires sont suivis en parallèle des objectifs à la maison, pour que vous puissiez voir si une stratégie fonctionne dans les deux lieux. Les progrès et les résumés de séance sont partagés avec vous dans le portail familial sécurisé. Avec votre consentement, les informations utiles sont transmises aux enseignants et aux autres intervenants pour garder l’IEP et les plans de comportement cohérents.
Découvrez comment nous gérons le consentement et les dossiers sur notre page Conformité et confidentialité.
Où nous collaborons avec les écoles
La collaboration avec l’école est proposée aux familles de toute la Péninsule et du Coastside. Lors de la consultation gratuite, nous voyons ce qui est réaliste pour l’école ou la garderie de votre enfant.
Tarifs et paiement
La collaboration avec l’école est en paiement direct et peut faire partie de la consultation comportementale à l’heure ou d’un programme. L’Intensif 30 jours comprend la coordination avec l’école, et le Programme Engagement 90 jours comprend un accompagnement à l’école et dans la communauté ainsi que la coordination avec les autres intervenants. Des superbills sont disponibles pour les services cliniques éligibles ; le remboursement dépend de votre plan et n’est pas garanti.
Découvrez ce que comprend chaque option sur notre page des programmes ABA.
Questions fréquentes des familles sur la collaboration avec l’école
Pouvez-vous assister à la réunion IEP de mon enfant ?
Avec votre consentement et l’accord de l’équipe scolaire, Juanita peut participer aux réunions IEP ou 504 pour partager ses observations et ses données, et aider à garder des objectifs cohérents entre la maison et l’école. Elle peut aussi vous aider à vous préparer en amont, pour savoir quelles questions poser et quelles informations apporter.
Intervenez-vous directement en classe ?
Oui, lorsque l’école ou la garderie le permet. Les observations et le soutien en classe ont lieu avec l’autorisation de l’école et votre consentement écrit. Chaque école fixe ses propres règles pour les professionnels extérieurs : le format est donc convenu avec l’équipe avant toute visite.
Travaillez-vous avec les orthophonistes, les ergothérapeutes et d’autres intervenants ?
Oui. Avec votre consentement, nous coordonnons avec les enseignants, les orthophonistes, les ergothérapeutes et les médecins pour aligner les objectifs, partager les progrès et garder l’IEP et les plans d’intervention comportementale cohérents. La coordination avec les autres intervenants fait aussi partie du Programme Engagement 90 jours.
Pouvez-vous aider lors de l’entrée en maternelle ou d’un changement d’école ?
Oui. Les transitions sont au cœur de la collaboration avec l’école. La préparation peut inclure des aperçus visuels de la nouvelle routine, le partage de ce qui fonctionne avec le nouvel enseignant et des compétences de préparation à la maternelle pour les plus jeunes, afin que les premières semaines soient plus prévisibles pour votre enfant.
Accordons la maison et l’école
Réservez une consultation gratuite de 30 minutes via Google Calendar sur notre page de contact. Indiquez-nous l’âge de votre enfant, son cadre scolaire et vos principales préoccupations, et nous parlerons des prochaines étapes possibles.